特殊孩子上学，家长需要给学校和老师交底吗？很多家长都有这样的顾虑，怕告诉老师后，学校拒收，或班级拒收，遭到排挤，被“扣帽子”等等。但是也有很多家长会说：“藏着掖着也不是长久之计，总会被老师发现孩子的不同的”；也有家长觉得船到桥头自然直，只要老师没有明确的跟我说，就装傻，能混多久是多久。
第一步 判定特殊孩子能不能上学
特殊孩子能不能上学，最重要的是看孩子的能力。这个能力不单是认知能力，更是环境适应能力，具体包括：
●孩子能不能静坐一段时间？
●能不能听从指令？
●会不会跟随？
●能不能分辨男女厕所并独立完成解便？
●会不会自己吃饭？
●能不能独立完成找座位或教室？
●会不会收拾文具和所带用具？
……
倘若能力不足，孩子是否能在辅助下完成？孩子可以在家长的陪伴下随班就读。但是以上的能力都不行的话，就需要办理缓学或休学了，关于川渝地区如何休学缓学，大家可以去看这篇文章。
第二步 该不该对学校和老师坦白
小芒果是建议各位家长提前和老师打好招呼，跟老师讲孩子具体有哪些症状，把具体问题呈现给老师。这样老师就能对孩子多关注，提前把这种情况避免。家长和老师如实沟通孩子的实际情况，就可以迅速解决问题，有利于孩子顺利就学。
各位家长可以从这几方面告诉学校和老师：
1. 告知老师孩子特点
孩子的性格是温和还是比较暴躁，在学习的时候是一个什么样的状态，
对待孩子，精简的短句指令也许更加有效，孩子哪些地方是弱项，哪些地方是强项。
2. 孩子可能会出现的问题
预判孩子可能会出现的一些问题，家长要向老师提前说明孩子需要哪些帮助。
如：①孩子专注力较差，需要安排到离老师较近的位置。②需要带着孩子熟悉环境，需要有人带着孩子熟悉教室，厕所，水房，操场等地方。③根据孩子的自身情况告诉老师孩子会有哪些问题，比如，孩子需要老师用简短，直接的语言告诉孩子该做什么........当家长把孩子可能会出现的问题和日常习惯详实地告诉老师后，老师才能更好地应对突发状况，照顾好孩子的学习生活。
3. 给老师一些建议
因为老师也不是专业的特教老师，当孩子遇到突发情况时，仅有耐心和爱心也许还不够，更加需要专门针对特殊孩子的有效方法和措施，来帮助孩子解决问题。家长可以把平时适用于孩子的方法和操作跟老师沟通，以便于老师更有效的方式去和孩子相处。
第三步 如果家长要陪读，要做好哪些心理准备?
1.家长去陪读，一定要把心态放平。陪读的压力非常大，时间长了会疲倦和乏力，学业上有些题到了高年级家长也有可能做不出来了。这个时候建议家长，适当放过自己；其次，可以跟其他家庭成员倾吐自己的压力，寻求帮助，而不要在孩子面前去发泄，然后再投入到战斗中去。
2. 无论是家长还是老师陪读，最终的目标是为了不陪，有些家长会有一个误区，在陪了孩子几天之后感觉到垂头丧气。因为老把别的孩子和自己的比较，会发现自家孩子哪儿都不对，以至于非常失落，甚至都不想陪了。有些时候孩子出现了状况，甚至想上去狠狠给孩子一耳光，这都是特别常见的情绪。请家长做到，只把我们的孩子和他自己比较，他需要干预的恰恰是他的弱项，陪读的作用就是协助他查漏补缺、扬长避短，而不是每天都面对着成堆的问题。这样家长的心态也会好一些。
第四步 进入学校之后需要去机构干预训练吗？
如果孩子在学校的环境中能够得到干预和进步就可以不用去机构干预了。如果孩子在学校里还是比较吃力，就需要机构干预和学校上学结合，家长需要协调学校和机构学习的时间。
文字：卷卷
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