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适用人群
课程概述 全人康复模式（Holistic Rehabilitation Treatment ‒HRT）是一种以系统理论研究为基础、关注儿童全面发展的康复理念。我们既重视儿童躯体功能的改善，又关注儿童在认知、语言、心理、情绪、社交等方面的发育。考虑到儿童和家长有限的精力、时间和经济预算，中心采用了一套先进、高效的整体治疗方法，由跨学科专家、专业治疗师同家长和儿童共同协作配合，引导儿童以功能性游戏任务为导向进行训练。 芒果儿童全人康复HRT-HEART治疗课程，是体现出“筛查-评估-治疗-家庭指导”四维一体科学专业系统的儿童康复治疗课程，从生物、心理和社会的角度，根据ICF的理念及“人-环境-作业模式（PEO）”的分析思路，由医学、教育、心理等多学科合作的模式为全面发育迟缓儿童带来HEART治疗体系，全面提升儿童语言、社交、感统、运动、生活自理等技能，帮助他们重获“心声”。 课程特色 HEART课程包括了全人言语语言障碍康复治疗、全人行为障碍康复治疗、全人运动功能障碍康复治疗。分别对言语语言障碍、社交行为障碍、运动功能障碍制定了不同的训练内容和康复目标，分阶段、循序渐进地帮助儿童改善和提升能力，使其各项能力得以平衡地综合发展。 HEART课程对比传统康复模式和单一的课程有以下优势： 1、综合全面关注儿童的语言、社交、感统、运动、生活自理各项能力平衡发展，儿童本身是一个综合的个体，其发展是一个全面的过程，不能单一关注某一项能力。 2、采用符合国际理念，适合中国常模标准的评估体系，根据其运动功能、认知功能、言语功能、社交功能、心理情绪、生活自理、学习能力、社会适应等方面进行评估，并根据ICF及PEO的模型进行分析，深度考虑孩子的个人能力、功能任务及环境对其造成的影响，以此来设定康复目标，整体课程围绕儿童发展的各项目标设定训练计划。 3、康复目标与家长一同制定，从孩子和家长的需求出发，目标的内容和时间均参照SMRAT原则（具体的、可衡量的、可达到的、与康复需求相关的、有明确时限的）进行具体量化的制定。 4、课程内容（康复计划）还运用SOAP模型（主观感受、客观数据、标准评估、计划制定）围绕目标进行制定，相互呼应，避免了一个课程只针对一项目标的局限性，使所有康复目标在整体康复训练计划中均可以有效地得到训练，保证密集的训练时间和频次，以达到更好的康复效果。 5、康复计划实施过程采用PDCA（计划、实施、检查、处理）管理模型，对整个康复过程进行有依据、有思路、有目标、有疗效的全康复流程管理，每周、每月都有孩子的康复反馈给到家长，让家长全程了解孩子的进步情况，并指导家长全程参与到孩子的康复训练中来，真正实现全人康复、全面康复。  教学特点 教学方式：包含1对1、1对多、多对1的教学方式 教学模式：采取多学科合作治疗MDT模式进行康复治疗 教学内容：语言单训：认知理解训练、词汇量训练言语单训：口肌定位治疗、发音纠音训练、气息调整训练 OT单训：手功能、精细运动、生活自理训练 PT单训：粗大运动训练、平衡训练、力量训练、耐力训练、心肺功能训练、爆发力训练 感统单训：前庭觉、本体觉、触觉多种感觉整合及调整训练 社交单训：社会交往训练，眼神训练、共同专注力训练、轮流等待意识训练、交流沟通能力训练 行为单训：运用ABA应用行为分析的理论方法进行DTT（回合式教学）、PRT（自然情境教学）等训练，对儿童的各种异常行为进行纠正，促进正确行为的发展 启仁教育：主题小组训练（生活自理常规训练、感统体能训练、社会生活训练、认知交流训练、手部精细训练、音乐律动训练、引导式教育、结构化教学） 理疗：经颅磁治疗、脑循环治疗、神经肌肉电刺激、听觉统合治疗等物理因子设备治疗，有针对性地改善儿童各种功能 课程安排 每日训练2小时，每天有4个时段可以选择（上午2个时间段，下午2个时间段），充分考虑各家长的时间需求安排课程。 课程价值 每个孩子都有自己的个别化康复教学档案（IREP） 每个阶段都有明确目标，夯实基础，全面发展，能力提升 循序渐进，逐步成长 有规划、有反馈、有疗效 对于语言能力、社交能力、学习能力、运动功能、社会适应能力可以得到质的改变。 专家团队
Frank Duijff Duijff博士，荷兰康复机构协会主席、荷兰Clinic Physiotherapy Haarlem总裁、荷兰Monitored Rehab Systems公司股东与研究及开发负责人、荷兰专业骨科治疗方案委员会委员，以及荷兰Thim大学ALP国际康复硕士项目首席医疗官。 —— Duijff博士1984年毕业于荷兰哈勒姆大学物理治疗专业，拥有近40年丰富的临床治疗和流程管理经验，擅长运动神经损伤和肌骨康复治疗。... 从事康复医疗工作20余年，主要研究神经康复、言语认知康复等。任中国康复医学会常委理事兼副秘书长、康复医学教育专业委员会常务委员、中国女医师协会总会常务理事兼康复专业委员会主任委员。 谢欲晓 中日友好医院康复医学科主任、北京中医药大学针推学院康复治疗临床系主任，主要负责芒果HEART课程体系建设、课程开发、产品设计、培训指导
—— 吴康敏 四川大学华西第二医院主任医师、教授、硕士生导师，四川大学华西临床医学院妇幼系主任，中华预防医学会儿童保健分会常委，四川省康复医学会儿科专委会及预防医学会妇幼专委会副主任，四川省医学会儿科专委会儿保学组组长。
—— 从事成人和儿童语言康复10年，主要负责芒果HEART课程体系建设、课程开发、产品设计、培训指导。担任中国残疾人康复协会语言障碍康复专业委员会委员、北京康复医学会儿童分会委员、中华中医药学会养生康复分会青年委员。
严国斌 顾连芒果儿童健康中心治疗部主任，主管治疗师，高级康复治疗师
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拥有超过15年的儿童康复治疗工作经验，为数千名功能障碍儿童提供了个性化、针对性的康复治疗方案，有丰富的康复治疗师团队建设及培训经验。拥有国际RBT应用行为分析资格认证、Griffiths国际儿童发育测试评估资格认证、中国儿童康复标准化评估认证，与国际、国内儿童言语康复专家共同建设全人言语康复治疗HEART体系。 擅长儿童脑瘫、发育迟缓、构音障碍、孤独症谱系障碍、ADHD、姿势异常等的诊断、评估与治疗。 石晓玲 总经理兼教学部主任
—— 中国残疾人康复协会语言障碍康复专委会常委、四川省康复医学会青年委员会委员、四川省针灸学会康复治疗学组委员、成都市儿童康复专业委员语言吞咽组组长、成都市青羊妇幼高危儿特约门诊专家。 拥有超过15年以上针对脑损伤特殊儿童的评估及训练的工作经验，为数千名脑损伤儿童提供个案的诊断… 训练设备 冰刺激棒 感统训练器材 感统训练软体积木组合 踝关节矫形板 认知训练板 水果认知模型 梯背架 雪花片 压舌板 颜色分类杯 |